Six views of embodied cognition

Las bases del desarrollo, establecido desde la interacción de la persona con el ambiente, implican una serie de adaptaciones que se dan durante todo el proceso. Al referirse al desarrollo cognitivo, se establece como una necesidad que se de durante la secuencia de trabajo en conjunto, relacionándola con el contacto físico con compañeros y aquello que se pueda desarrollar en ambientes no presenciales.

La cognición situada se refiere al proceso que sucede mientras la persona se encuentra interactuando con un objeto durante un periodo determinado, de tal manera que se establezcan mientras se está en un lugar determinado. A su vez, los procesos de agregar conocimiento y establecer un proceso cognitivo tiene que ver con los sucesos que suceden al momento, se habla de que ocurren en “tiempo real”, es decir, que mientras algo acontece la persona se sitúa, toma decisiones y resuelve que acción tomar, todo ello en función de lo que conoce previamente y de aquello que le ha sido comunicado a lo largo del tiempo de convivencia con otros seres humanos.

En aquellos casos que es posible, el ser humano se detiene un momento, observa la situación, la evalua, planea y entonces es que lleva a cabo la acción, con los cual no solo cuando se encuentra en un proceso de respuesta inmediata es que lleva la situación al tiempo real (P. 628). A su vez, se desarrollan en la vida cotidiana aquellos patrones de trabajo que previamente se han aprendido, con ello, se establecen lazos entre lo que ocurre en tiempo real y lo que ha sucedido durante el periodo de aprendizaje de la persona. Es entonces que el contexto que ocupa la persona no puede ser desligado de sus aprendizajes, pues lo que puede manipular suele ser aquello que le es cercano, familiar o se encuentra entre lo que ha vivido a lo largo de su trayectoria como ser social.

Aun los pensamientos y los procesos que surgen de ellos en la forma “fuera de línea” (donde la acción no es en tiempo real), es posible designarles una función relacionada con el uso de lo corporal. Donde la secuencia puede implicar imágenes mentales, la memoria de trabajo, la memoria implícita y la memoria temporal.

How Bodies Matter: Five Themes for Interaction Design

La base de los aprendizajes centrados en el cuerpo implican una serie de condiciones básicas, entre ellas la importancia de poder manipular los objetos, reconocer al otro como un ente físico y no solo una conversación en línea. Además, se sitúa en función de necesidades de acercamiento, estableciéndola como un medio básico para que aquellos que se encontrarán en la distancia, se comprometan al trabajo en conjunto.

Una de las bases para la manipulación de los objetos es la capacidad de comprenderlo como una extensión de su cuerpo,  de tal manera que el reto que surge está en integrar aquello que se vuelve cotidiano a situaciones que puedan ser aprovechadas en sentido académico o de formación de trabajadores.

Desarrollar un trabajo que implique al segmento corporal de la persona implica ciertas condiciones, una de ellas implica que las personas aprenden por medio de la imitación, de la relación que existe con otras personas que hacen tareas similares a las propias, además de establecer lazos que impliquen entender lo que se desarrolla en función de la capacidad de interactuar con ellos.

Existen riesgos que se corren en el proceso de corporeizar lo que se realiza, pues el contacto persona a persona implica ciertas condiciones básicas para comprometer a los involucrados en el desarrollo de las actividades. Es necesario establecer que el acercamiento entre las personas permite enlazara a aquellas personas que de modo posterior se encuentran en línea, pues, construye en el conjunto la capacidad de establecer lazos físicos que se trasladan al campo virtual.

El desarrollo de condiciones para que el uso de tecnología sea parte de la vida cotidiana en espacios que requieran la interacción permanente, implica que se aprovechen como una forma de complementar aquello que se inicia durante procesos de acercamiento. Con ello, es posible comprender que la tecnología no sustituye a la presencia, aunque es un complemento que permite aumentar la experiencia.